人文数学

作品数：44被引量：35H指数：3
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人文数学的文化意蕴及价值意义
《新华文摘》2024年第1期168-168,共1页
方延明在《南京社会科学》2023年第8期撰文指出,一个时代的特征,在很大程度上与这个时代的数学活动密切相关。人文数学的三元结构,内核是数学、哲学和艺术学。数学与哲学同宗同源,从2000多年前毕达哥拉斯的“数统治着宇宙”到欧几里得...
关键词：人文数学 毕达哥拉斯 欧几里得 三元结构 同宗同源 文化意蕴 亚里士多德 《南京社会科学》 
人文数学的文化意蕴及价值意义——兼论数学文化的三元结构被引量：3
《南京社会科学》2023年第8期11-21,38,F0003,共13页方延明 
一个时代的特征,在很大程度上与这个时代的数学活动密切相关。本文提出人文数学的概念,试图建立一个以数学、哲学、艺术为内核,以其他人文社会科学为亚内核,以系统学科、科学技术、生态学、统计学等为外延的有限域的人文数学体系架构。...
关键词：人文数学 数学文化 新文科建设 三元结构 
理解人文数学中的“计算寓言”
《教育家》2022年第42期18-18,共1页王俊 
“数学给了我数学的眼睛,我要用它读懂人生。”多年来,我与团队教师坚持“人文数学”的教育思考与实践。人文数学是以满足儿童心理需求、尊重儿童特点和发展规律的方式展开教学。随着时代日新月异的发展,各种智能科技层出不穷。对于孩...
关键词：人文数学 尊重儿童 智能科技 教学案例 计算器 成长道路 四年级数学 特点和发展 
浅析如何在小学数学教学中实施人文数学
《启迪与智慧（上）》2020年第11期37-37,共1页邹永芳 
随着社会的进步和教育体制的不断改革,各方面对于教育的要求也不断提高。小学阶段是一个学生树立三观和培养辨别是非能力的重要时期,因此小学教育不仅要向学生传授一定的知识,也要注重他们全方位的发展。本文将从在小学数学中实施人文...
关键词：小学数学 人文教学 思维 
人文数学的教学现状、教育价值与回归路向
《江苏教育》2020年第73期35-38,共4页黄海滢 
人文数学已经纳入小学数学学科培养目标,在小学数学教学中越来越受到重视。实践表明,在教学中,只有不断突破传统教学方式,适时、适度、适量地融入具有人文性的有机元素,才能促进数理与人文融合,让学生感受到数学概念的真、数学法则的美...
关键词：人文数学 人文资源 数学思维 教育评价 数学概念 数学法则 思想方法 
浅谈小学数学如何实现教学创新
《课程教育研究》2018年第2期125-126,共2页易达斌 
小学生教育关系到国家兴旺和未来生产力的培育和发展,随着新课改的不断深入,在小学教育领域发生了很大的转变,在这个大的背景下,也对小学教育实现教育改革创新提出了更高的要求,要在符合儿童成长的生理心理规律的前提下,积极创新,利用...
关键词：小学数学 小学创新 趣味教学 信息技术 人文数学 
试论如何在小学数学教学中实施人文数学被引量：1
《都市家教（上半月）》2017年第12期185-185,共1页任仁良 
随着新课改政策的不断渗透,教育的重点已经逐渐的由原来的应试教育慢慢转向素质教育上来,对学生综合能力素质的培养愈加受到社会各界的广泛关注.而人文数学是将数学和人文有机的结合在一起,通过数学教学对学生进行人格塑造和文化的陶冶...
关键词：小学数学 人文数学 策略 
数学文化在初中课堂各环节中的渗透方式被引量：2
《知识窗（教师版）》2017年第20期75-76,共2页吴月群 
在初中数学课堂中,教师不仅要重视讲授数学知识、技能与方法,更要重视数学的人文教育,即融合数学与人文,实施人文数学教育,以实现人的全面发展;将人文教育渗透于初中数学课堂教学的各个环节中,关注学生对待数学的情感与态度,将数学的科...
关键词：初中数学 数学文化 人文数学 人文课堂 情感因素 
探讨如何在小学数学教学中实施人文数学被引量：1
《东西南北（教育）》2016年第21期263-263,共1页刘书华 
“兴趣”是一种力求探究某种事物,并带有强烈情绪色彩的心理倾向,是学习动机中最现实和最活跃的因素。在学习中,它使学习活动变得积极、主动,并富有成效。他们这个年龄最感兴趣的是什么呢?游戏、故事和活动。所以要让他们对学习内容重...
关键词：小学数学 人文数学 
浅析小学数学课堂中人文数学的实践教学
《学子（理论版）》2016年第7期61-61,共1页徐武颖 
数学教育作为教育中的重点,对提高学生思维能力等方面有着重要的意义。新课程标准提出应当帮助学生平衡发展,在展开数学教学时应当融入人文精神。老师在数学教学过程中将人文教学与数学知识相融合可以提高学生的人文精神,从而促进其全...
关键词：小学数学课 乘除法 其在 道德培养 混合运算 课程标准 和谐发展 加减乘除 简单运算 生活元素 
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