数学文化在初中课堂各环节中的渗透方式  

作　　者：吴月群 

机构地区：[1]广东省云浮市云城区南盛镇中学

出　　处：《知识窗（教师版）》2017年第20期75-76,共2页

摘　　要：在初中数学课堂中,教师不仅要重视讲授数学知识、技能与方法,更要重视数学的人文教育,即融合数学与人文,实施人文数学教育,以实现人的全面发展;将人文教育渗透于初中数学课堂教学的各个环节中,关注学生对待数学的情感与态度,将数学的科学性与人文性进行有机结合;在数学课堂中重点培养学生积极的情感因素,通过人文数学教育使学生的数学素养和人文素养得到共同提升,将数学课堂生活化,激发学生学习数学的兴趣,促进数学与其他学科的有机融合,以及学生创新潜能的发挥。

关 键 词：初中数学 数学文化 人文数学 人文课堂 情感因素 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]