人文课堂

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巧用党史资源打造人文课堂——以“凝聚价值追求”教学为例
《中学政治教学参考》2024年第42期54-56,共3页崔现龙 李富霞 
在道德与法治课教学实践中,教师要挖掘和开发各种教学资源,发挥资源的育人功能,优化教与学活动。党的历史是一部波澜壮阔的发展史,涌现出了无数革命英雄人物,蕴含着众多经典素材资源,将其融入教学,能够让知识变得浅显易懂,激发学生学习...
关键词：党史 人文课堂 经典诗词 人物故事 人物形象 
曹心意名师工作室杰出代表——夏安腊
《中学历史教学》2024年第9期F0004-F0004,共1页曹心意 刘灵利 
2023年度浙江省教育信息化研究课题名师网络工作室单列课题《四维推进:名师网络工作室人才培养模式研究》(编号2023ETD74)研究成果。
夏安腊,浙江省曹心意名师网络工作室杰出学科带头人,杭州师范大学硕士生导师,浙江省教坛新秀,浙江省第二十三届“春蚕奖”,浙派名校长,杭州师范大学教师职业能力考核专家组成员。一片丹心播撒信仰的火种他坚持“从知识课堂到人文课堂再...
关键词：生命课堂 教师职业能力 名师工作室 学科带头人 课堂生态 知识课堂 人文课堂 硕士生导师 
HPM人文化课堂的创新建构
《中学数学教学参考》2024年第22期2-6,10,共6页任伟芳 
全国教育科学“十三·五”规划2018年度教育部重点课题(课题批准号:DCA180419):基于HPM视角下的高中数学系列微课开发研究。
HPM(数学史与数学教育之间的关系)是数学教育的重要研究领域,在历史和现实、数学与人文之间架起美丽的桥梁。通过教-学-评一致性的教学实践,展现了数学史在人文化课堂上构建知识之谐、彰显方法之美、营造探究之乐、实现能力之助、展示...
关键词：理念转变 HPM 人文课堂 创新建构 
小学语文深度教学理念与策略
《视周刊》2024年第10期7-7,共1页魏江红 
在新课程标准的高位指导下,教师着意提升语文教学的品质感以及能动型,基于生命活力建构高层次、高价值的人文课堂,助力小学生快乐认知、高效进步。为了促进语文课堂实现课改转型、创新增效,教师着力推动深度教学应用于知识探究活动中,...
关键词：深度教学 高阶思维 语文课堂 小学语文 知识探究 人文课堂 教书育人 语文教学 
立趣、立序、立意:小学数学“人文”课堂构建
《当代家庭教育》2024年第8期112-114,共3页郑振兴 
在小学数学教学中,“人文”元素的有效融入是提升教学质量、促进学生数学思维提升的有效路径。而“人文”课堂的构建需要贯彻立趣、立序、立意三个主要思路,其中“立趣”旨在通过数学与日常生活的紧密联系、趣味性游戏和竞赛以及丰富的...
关键词：小学数学 课堂教学 人文课堂 
创设写作情境,作文妙笔生花
《作文成功之路》2024年第10期53-55,共3页张以瑛 
近年来,我在作文教学中以“创设写作情境,作文妙笔生花”为行动指南,逐步、有计划地运用情境教学法,取得了显著成效。现对阶段性的实践成果做一番总结。一、以情境作文训练为抓手,打造和谐人文课堂《新课程标准》指出:课堂教学是一个注...
关键词：《新课程标准》 情境作文 作文教学 课堂情境 师生共同发展 人文课堂 情境教学法 交流情境 
《中国针灸》“人文课堂”栏目设立及征稿通知
《中国针灸》2024年第2期184-184,共1页《中国针灸》编辑部 
在“新医科”“新文科”的建设背景下,学科交叉成为针灸学创新发展的重要途径。针灸作为中医学核心理论与技术,有丰厚的历史积淀与深致的人文精神,针灸人文是医文交叉衍生出极具活力与前景的新兴学科。为全面挖掘与展示针灸历史人文精神...
关键词：中国中医科学院 《中国针灸》 针灸研究所 针灸学 国际认同 中医学 学科交叉 大众认知 
《中国针灸》“人文课堂”栏目设立及征稿通知
《中国针灸》2023年第12期1404-1404,共1页《中国针灸》编辑部 
在“新医科”“新文科”的建设背景下,学科交叉成为针灸学创新发展的重要途径。针灸作为中医学核心理论与技术,有丰厚的历史积淀与深致的人文精神,针灸人文是医文交叉衍生出极具活力与前景的新兴学科。为全面挖掘与展示针灸历史人文精神...
关键词：中国中医科学院 《中国针灸》 针灸研究所 针灸学 国际认同 中医学 学科交叉 大众认知 
微课构建高中地理生本课堂的研究被引量：1
《中学政史地（教学指导）》2023年第7期25-26,共2页张圆 
以微课构建高中地理生本课堂,可以借助结构化数字资源的优势落实以学生为本的教育原则,从而促进高中地理课堂教学改革。笔者在本文将分析生本课堂的含义与意义,提出构建高中地理生本课堂的实施策略。高中地理的教学难度相较于初中地理...
关键词：高中地理 生本课堂 初中地理 素质教育理念 人文课堂 以学生为本 实施策略 课堂积极性 
积极心理品质下初中数学人文课堂建构的案例研究——“勾股定理”同课异构的课例分析被引量：1
《数学教学通讯》2023年第20期28-29,47,共3页姜丽梅 
南通市教育科学“十三五”规划专项课题“基于积极心理品质培养的初中数学人文课堂的建构研究”(DY2020084).
“勾股定理”是初中阶段具有数学文化背景的典型课题,开展“勾股定理”同课异构教学,对两节课例进行比较,研究积极心理品质下数学人文课堂的建构.教学中导入数学文化是渗透数学思想方法和文化价值的有效举措,不仅点燃了学生的学习热情,...
关键词：积极心理品质 人文课堂 同课异构 数学文化 
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