知识课堂

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历史课,从“知识”到“素养”
《黄金时代》2025年第6期64-65,共2页闫亚宁 
在新教材、新课标、新高考背景下,培养学生素养已成为学界共识。《普通高中历史课程标准》明确提出,“要以培养学生核心素养为课堂的出发点和落脚点”。笔者将“以培养学生核心素养为课堂”简称为“素养课堂”,将历史科目教学采用的传...
关键词：历史课 学生素养 学生核心素养 知识课堂 新教材 素养课堂 理解与运用 科目教学 
老年教育
《晚晴》2024年第11期114-114,共1页
贵阳市乌当区金江苑社区老年学校开设中医养生课堂近日,贵阳市乌当区金江苑社区老年学校联合贵阳银行乌当支行“爽爽银发课堂”,开设“弘扬中医文化,共享健康生活”中医养生知识课堂。贵州医科大学中医学专家为学员开课,20余名老年学校...
关键词：贵阳市乌当区 知识课堂 中医养生 老年教育 中医文化 老年学校 贵州医科大学 社区老年 
曹心意名师工作室杰出代表——夏安腊
《中学历史教学》2024年第9期F0004-F0004,共1页曹心意 刘灵利 
2023年度浙江省教育信息化研究课题名师网络工作室单列课题《四维推进:名师网络工作室人才培养模式研究》(编号2023ETD74)研究成果。
夏安腊,浙江省曹心意名师网络工作室杰出学科带头人,杭州师范大学硕士生导师,浙江省教坛新秀,浙江省第二十三届“春蚕奖”,浙派名校长,杭州师范大学教师职业能力考核专家组成员。一片丹心播撒信仰的火种他坚持“从知识课堂到人文课堂再...
关键词：生命课堂 教师职业能力 名师工作室 学科带头人 课堂生态 知识课堂 人文课堂 硕士生导师 
对提高高中生数学学习力的理性思考与分析
《中小学数学（高中版）》2023年第10期4-6,共3页傅海伦 张春岭 
2022年山东省优质专业学位教学案例库《数学教学设计与实施》案例库建设(SDYAL2022067);山东师范大学优秀研究生课程建设项目——《数学课程与教材研究》和山东师范大学重点项目——“本硕一体化”卓越数学教师培养模式创新研究与实践(2021BJ053)成果之一。
未来社会的核心竞争力不是知识的掌握,而是学生的学习能力和思维能力,当下的数学课堂正处在从知识课堂向智慧课堂转型的过程中,[1]数学教学也从关注知识传授转向关注提升智慧,即由“知”生“智”为学生的可持续发展和终身学习创造条件....
关键词：知识课堂 课堂转型 终身学习 核心竞争力 数学学习力 数学教学 可持续发展 思维能力 
无“胆”亦可称英雄——胆结石小知识课堂
《健康世界》2023年第8期42-44,共3页蒋琦 申屠嘉雯 
胆结石又称胆石症,是指胆道系统包括胆囊或胆管内发生结石的疾病,属于常见病。发病率占全球成年人口的10%~20%,也就是说,100个人中可能有10到20个人患本病。得了胆结石究竟可不可怕?下面让我们来讲讲。
关键词：胆道系统 胆结石 胆石症 成年人口 知识课堂 常见病 发病率 
打造“多维课堂”激发新动能
《农家致富》2023年第9期55-55,共1页高宿 
江苏省宿迁市高新区结合自身实际,开展组合式、互动式、实践式党员培训,打造理论学习“知识课堂”、砥砺初心“实境课堂”、以思促行“实践课堂”,助推党员学习展新貌、接地气、出实效。
关键词：实践课堂 知识课堂 接地气 江苏省宿迁市 党员培训 多维课堂 互动式 高新区 
“生命视域”下数学课堂教学范式探寻
《数学之友》2023年第5期56-57,共2页赵亚楠 
生命化的课堂要求教师要用“生命”的理念关照课堂,用“生命”的理念刷新教学.链接生活、关照学情、指向成长,是建构生命数学课堂的有效方略.在生命化课堂上,学生的数学学习应当是始于“欢乐”,终于“智慧”的.通过生命课堂的建构、创造...
关键词：小学数学 生命视域 知识课堂 生命课堂 
消除偏见,推动更多高校生成为养老社工
《中国老年》2022年第23期26-26,共1页关关 
眼下,由上海开放大学和上海市养老协会、市社工协会联合举办上海首届大学生养老社工培训班开班,来自上海18所高校、21个专业的约200名大学生正在上海首届大学生养老社工培训班受训。“虽然社工的相关知识课堂里都学过,但之前养老领域基...
关键词：社会工作专业 养老 知识课堂 上海政法学院 大学生 社工 培训 高校 
守护蓝天行动
《辅导员》2022年第21期47-48,共2页吴洁 
中国人民解放军空军(以下简称“人民空军”)从诞生的那一刻起,就担负起维护国家主权,保卫祖国领空安全,抢险救灾等重大使命和任务。如何帮助少先队员感受人民空军的军魂?学校少工委可以通过开展国防知识课堂,组织现队员们寻访蓝天英雄,...
关键词：知识课堂 国防知识 抢险救灾 少先队员 国家主权 保卫祖国 民族自豪感 强军梦 
“量感”:内涵、表现与运用策略
《数学大世界（上旬）》2022年第10期83-85,共3页张备 
《义务教育小学数学课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)提出的核心素养关键词与2011年版相比,新增加了“量感”一词。“量感”,就是学生对度量的感觉。在小学数学教学中,要培养学生的量感,促进课堂教学从“知识课堂”升级为“...
关键词：核心素养 运用策略 知识课堂 小学数学课程 《课程标准》 量感 义务教育 知识本质 
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