“量感”:内涵、表现与运用策略  

作　　者：张备 

机构地区：[1]江苏省淮安市南马厂小学

出　　处：《数学大世界（上旬）》2022年第10期83-85,共3页

摘　　要：《义务教育小学数学课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)提出的核心素养关键词与2011年版相比,新增加了“量感”一词。“量感”,就是学生对度量的感觉。在小学数学教学中,要培养学生的量感,促进课堂教学从“知识课堂”升级为“素养课堂”,教师就要聚焦知识本质,探寻发展学生核心素养的有效路径。

关 键 词：核心素养 运用策略 知识课堂 小学数学课程 《课程标准》 量感 义务教育 知识本质 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]