生命课堂

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生命课堂与课堂生命——从好课的价值追求看“崇尚劳动 提升素养”一课
《教育科学论坛》2025年第9期35-38,共4页陈凤 
2024年度四川省教育科学规划项目一般课题“基于职业素养导向的中职“五好课堂”构建的理论与实践研究”(SCJG24C127)。
好课,一定是基于生命发生,围绕生命成长展开,让生命获得成长与绽放的生命课堂。好课的价值追求是让课堂与生命共鸣,教师带着学生去寻找真理性认识,让生命在灵动中闪光,获得生命成长的意义建构与价值引领。好课是生命课堂与课堂生命的统...
关键词：好课 生命课堂 课堂生命 价值追求 课堂生成 
高中语文教学打造生命课堂的策略
《语文世界（中旬刊）》2025年第1期39-40,共2页李兴良 
语文作为人文社科,总会谈到生命的价值以及含义,语文教师在课堂中可通过课本为学生传递生命教育内容。实践中应做到:优化教师形象,进行生命熏陶;基于文本人物,体验生本内涵;维护生命尊严,彰显生命价值;基于写作训练,学会善待生命。打造...
关键词：高中语文 生命课堂 教学策略 
以教育家精神引领学校高质量发展
《江苏教育》2024年第45期27-29,共3页李伟平 
教育家精神对教师及学校发展均具深远影响。常州市局前街小学为弘扬教育家精神、推动学校高质量发展,采取多项举措:以行为世范为要求,夯实师资队伍建设;以启智润心为引领,探索创新课堂样态;以心有大我为境界,增进教育公平性;以求是创新...
关键词：教育家精神 学校高质量发展 教学改革 教育公平 生命课堂 
关注导学模式 提升课堂实效
《河北教育（教学版）》2024年第11期7-8,共2页高海英 
多年来,我们发现,优秀教师的课堂之所以教学效果显著,很重要的原因是其既关注如何教,更关注学生如何学。实践研究中,我校从教师教和学生学的角度出发,以打造思维活跃的生命课堂为目的,总结归纳提炼出“双高效六环节导学”模式。一、“...
关键词：课堂实效 生命课堂 导学模式 六环节 归纳提炼 思维活跃 高效课堂教学模式 教师主导 
基于体验式学习厚植家国情怀的历史情境创设——以“五四运动与中国共产党的诞生”为例
《中学历史教学参考》2024年第33期33-36,共4页李娟 
笔者有幸参与“青岛·定西教育东西部协作”活动,并以《中外历史纲要(上)》第21课“五四运动与中国共产党的诞生”公开课做了如何落实核心素养、激发学生的情感共鸣、搭建师生心灵对话的生命课堂的探索。笔者共创设四个情境,拉近了百年...
关键词：学生认知结构 核心素养 生命课堂 立德树人 学习体验 体验式学习 五四运动时期 情境化 
核心素养下历史生命课堂构建路径探寻
《教育实践与研究》2024年第29期43-45,共3页邱军 
新课改的深入推进凸出了核心素养的培养,从不同视域出发对教学展开设计规划,构建流程清晰鲜明、内容精简深刻的课堂教学体系是必要的。历史本身具有多重属性,生命活力旺盛,教师要结合学科属性以及初中生心理需求,找准切入点,对课堂进行...
关键词：初中历史 核心素养 生命课堂 
诗意与智慧,语文生命课堂的追寻——以散文《秋天的雨》为例
《四川教育》2024年第30期19-20,共2页陈梅 
课堂是师生生命交融的主阵地。让学生在掌握知识的基础上发展思维,丰富精神世界,激活情感体验及人生感悟,丰富个人对生活的认知和审美情趣,是语文教学的核心要义。诗意与智慧的生命课堂在于教师用诗意的语言,智慧的教学方法,让师生经历...
关键词：生命课堂 知识的基础 语文核心素养 语文教学 人生感悟 教学方法 核心要义 师生生命 
核心素养指向下“生命课堂”的阐释与重塑被引量：1
《教育与装备研究》2024年第9期54-58,共5页杜存义 寇小永 
甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“指向核心素养的初中生物学逆向教学设计研究”(课题批准号:GS[2023]GHB0181);2023年度甘肃省基础教育科研创新实验区一般专项课题“核心素养视角下初中生物学教师PCK困境及发展策略研究”(课题批准号:GS[2023]GHBZX435)研究成果。
“生命课堂”取向是教育发展的必然要求,适应了教育哲学观与认识论的发展与变迁,也是课堂教学改革的迫切需求及师生生命健康发展的主体需要,是生命发展的出发点和归宿点。文章以初中生物学为例,阐述核心素养指向下的“生命课堂”形态,...
关键词：生命课堂 核心素养 阐释与要素重塑 
曹心意名师工作室杰出代表——夏安腊
《中学历史教学》2024年第9期F0004-F0004,共1页曹心意 刘灵利 
2023年度浙江省教育信息化研究课题名师网络工作室单列课题《四维推进:名师网络工作室人才培养模式研究》(编号2023ETD74)研究成果。
夏安腊,浙江省曹心意名师网络工作室杰出学科带头人,杭州师范大学硕士生导师,浙江省教坛新秀,浙江省第二十三届“春蚕奖”,浙派名校长,杭州师范大学教师职业能力考核专家组成员。一片丹心播撒信仰的火种他坚持“从知识课堂到人文课堂再...
关键词：生命课堂 教师职业能力 名师工作室 学科带头人 课堂生态 知识课堂 人文课堂 硕士生导师 
借助科学故事情境,构建生物学生命课堂
《安徽教育科研》2024年第23期67-69,共3页刘经智 
本文探讨了在初中生物学课堂上,通过创建具有科学故事情境的教学场景,提升教学效果,通过引导学生发展核心素养,激发他们的生命意识,培养他们的科学思维能力,并鼓励他们进行探索与实践,旨在打造一个高效且充满活力的课堂。
关键词：科学故事情境 初中生物学 核心素养 生命课堂 
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