生命课堂与课堂生命——从好课的价值追求看“崇尚劳动 提升素养”一课  

作　　者：陈凤 

机构地区：[1]成都市温江区燎原职业技术学校,成都611131

出　　处：《教育科学论坛》2025年第9期35-38,共4页Education Science Forum

基　　金：2024年度四川省教育科学规划项目一般课题“基于职业素养导向的中职“五好课堂”构建的理论与实践研究”(SCJG24C127)。

摘　　要：好课,一定是基于生命发生,围绕生命成长展开,让生命获得成长与绽放的生命课堂。好课的价值追求是让课堂与生命共鸣,教师带着学生去寻找真理性认识,让生命在灵动中闪光,获得生命成长的意义建构与价值引领。好课是生命课堂与课堂生命的统一。建构好课,教学设计要精准,要从专业视角看到生命成长,从学生立场看到生命互动,从时代切口看到生命实践;要关注好课堂的生成性,跟踪好学习过程,助力突破学习障碍与困难,精心组织小组合作推进探究,提供好学生发展差异支持体系,让学生个性化成长。

关 键 词：好课 生命课堂 课堂生命 价值追求 课堂生成 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]