关注导学模式 提升课堂实效  

作　　者：高海英[1] 

机构地区：[1]唐山市丰南实验学校

出　　处：《河北教育（教学版）》2024年第11期7-8,共2页

摘　　要：多年来,我们发现,优秀教师的课堂之所以教学效果显著,很重要的原因是其既关注如何教,更关注学生如何学。实践研究中,我校从教师教和学生学的角度出发,以打造思维活跃的生命课堂为目的,总结归纳提炼出“双高效六环节导学”模式。一、“双高效六环节导学”模式基本结构,“双高效六环节导学”高效课堂教学模式的构建,依赖于教师主导和学生主体双环结合,注重“导”与“学”双线并进、协同发展。

关 键 词：课堂实效 生命课堂 导学模式 六环节 归纳提炼 思维活跃 高效课堂教学模式 教师主导 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]