高效课堂教学模式

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基于“双减”政策的小学数学高效课堂教学模式
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第4期107-110,共4页焦早凤 
随着我国传统教学体系的弊端显现,在新时期的教育改革工作当中,国家教育部门越来越重视对学生进行个性化的能力培养,也正是在这样的背景之下,“双减”政策逐渐引起了众多教育工作者的重视。“双减”政策的核心观点在于提升课堂教学效率...
关键词：“双减”政策 小学数学 课堂教学 模式 
构建小学数学“精讲多练”高效课堂教学模式
《教育》2025年第9期103-105,共3页李金苡 
为了推动数学教学模式的优化,促进学生数学核心素养的全面发展,提升他们的数学能力,一线教师需要在教学实践中不断推陈出新,探索符合新时代教学背景的教学方法。特别是在“双减”政策的指导下,打造高效的数学课堂成为减轻小学生作业负...
关键词：精讲多练 核心素养 数学教学 双减政策 高效课堂 
高中历史教学:“六学”法的内涵阐释与设计呈现
《中学历史教学参考》2025年第5期54-57,共4页朱日福 宁海珍 
全面推行新高考改革对普通高中而言是一次巨大的挑战,如果普通高中能将构建高效课堂模式与践行高考改革结合起来,付诸教学实践,并不断总结经验,提炼成果,则将会有较大的理论突破和教学实践意义。作为普通高中一线历史教师,本人试图通过...
关键词：构建高效课堂 高中历史教学 新高考改革 高效课堂教学模式 学法 普通高中 教学实践 内涵阐释 
基于学生主体性发展的小学数学高效课堂建设研究
《山西教育(管理版)》2024年第12期49-50,共2页杨巧霞 
《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确了教师在课堂教学时应当保证学生的主体性地位,让学生主动、自觉、富有创造性地学习,从而提高课堂效率,减轻学生的学业负担。在当前小学数学课堂教学中,学生主体性的体现和课堂效率的提高是所有...
关键词：高效课堂教学模式 核心素养 评价反思 促进学生发展 学业负担 学生主体性 学生自主发展 小学数学课堂教学 
“三环六步”高效课堂教学模式下使用“导学案”实践研究
《靖远教育》2024年第6期69-72,共4页常玉强 
导学案时学生学习的导引,能培养学生独立学习意识和能力,调动学生积极自主学习激情,帮助学生构建自主学习体系,使个性化课堂教学成为可能。因此,本文主要尝试实践运用导学案进行单元主题式教学,研究“三环六步”高效课堂教学模式下导学...
关键词：农村 中小学 数学课堂 高效课堂 导学案 
关注导学模式 提升课堂实效
《河北教育（教学版）》2024年第11期7-8,共2页高海英 
多年来,我们发现,优秀教师的课堂之所以教学效果显著,很重要的原因是其既关注如何教,更关注学生如何学。实践研究中,我校从教师教和学生学的角度出发,以打造思维活跃的生命课堂为目的,总结归纳提炼出“双高效六环节导学”模式。一、“...
关键词：课堂实效 生命课堂 导学模式 六环节 归纳提炼 思维活跃 高效课堂教学模式 教师主导 
“三新”背景下高中数学高效课堂教学模式探究
《新智慧》2024年第29期7-9,共3页王再美 
2021年新兴县中小学教育科研规划项目一般课题“基于核心素养下高中数学高效课堂教学模式研究”(课题编号:XXXKT21—91)的研究成果
“三新”,即新课标、新教材和新高考。在这一背景下,如何构建高效的数学课堂教学模式,成为当前亟待解决的问题。一、高中数学高效课堂教学模式探究的意义(一)适应新形势,提高教学质量《普通高中数学课程标准(2017年版,2020年修订)》(以...
关键词：数学高效课堂 高效课堂教学模式 教学模式探究 如何构建 新教材 三新 新课标 亟待解决的问题 
小学语文高年级高效课堂教学模式实施路径
《女报》2024年第10期0067-0069,共3页樊玉兰 
小学语文的学习关乎整个语文学习过程。作为小学语文老师,我们要为学生打好扎实的学习基础,帮助学生了解语文知识,形成语文学科的学习兴趣,让学生真正从心底接受语文学习。2022版新课标颁布实施以来,语文教学应该以促进学生的综合发展...
关键词：小学语文 高年级高效课堂 教学模式 实施路径 
数字化背景下的发动机组装课程高效课堂教学模式的实践与研究
《车迷》2024年第9期0171-0173,共3页康澎 
“以素养为本”基于知识加工理论的高效课堂教学模式-- 以“合成高分子的基本方法”为例
《化学教与学》2024年第18期47-52,共6页王欣宇 廖志刚 黄梅 杜华 
中国教育学会2021年度教育科研规划(一般)课题“基于数字实验技术中学化学教师实验教学关键能力职后提升课程体系设计与实践研究”(202177012501B);2023年度哈尔滨师范大学高等教育教学改革研究项目“基于脑科学理科‘跨学科整合’本硕一体化数字化实验课程群及教育数字资源体系建设”(XJGZ2023003);哈尔滨师范大学硕士研究生创新项目“化学教学设计与实施”(HSDSSCX2022-121)的研究成果。
本文以核心素养为导向,通过有效的知识加工策略,构建“1-(2+3)×4”高效课堂教学模式,并以人教版高中化学选择性必修3第五章第一节“合成高分子的基本方法”为例进行案例设计。案例以“防病毒口罩材料的合成与研发”为真实情境贯穿线索...
关键词：高效课堂教学模式 合成高分子的基本方法 素养为本 跨学科 
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