基于学生主体性发展的小学数学高效课堂建设研究  

作　　者：杨巧霞 

机构地区：[1]太原市小店区黄陵街道黄陵小学

出　　处：《山西教育(管理版)》2024年第12期49-50,共2页Shanxi Education

摘　　要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确了教师在课堂教学时应当保证学生的主体性地位,让学生主动、自觉、富有创造性地学习,从而提高课堂效率,减轻学生的学业负担。在当前小学数学课堂教学中,学生主体性的体现和课堂效率的提高是所有教师都关注的问题。一、构建学生主体性发展的高效课堂教学模式学生主体性发展的高效课堂教学模式以立足核心素养的学习目标为统领,以设计教学评一致的学习任务为前提,以学生自主发展的课堂教学活动为关键,以促进学生发展的评价反思为保障。

关 键 词：高效课堂教学模式 核心素养 评价反思 促进学生发展 学业负担 学生主体性 学生自主发展 小学数学课堂教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]