问辩人生 知情晓理——初中语文诗词生命课堂的构建  

作　　者：吕士玲 

机构地区：[1]嘉祥县万张街道中学,山东济宁272401

出　　处：《语文教学通讯》2025年第16期29-31,共3页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：建构生命课堂需聚焦四大维度:注重理性与非理性的动态平衡,制订科学合理的课堂教学目标;立足生命共生性特质,构建“诗意语文”课堂新样态;以课堂的生成性和“留白”为基点,优化课堂教学设计;立足个体生命独特性,构建审美导向的课堂评价体系。通过系统化构建,生命课堂着力营造兼具思维张力和审美意蕴的学习场域,彰显学生独特的生命成长轨迹。以初中语文诗词教学为载体,探索构建既充满思维活力又蕴含生命深度的新型课堂形态。

关 键 词：生命课堂 诗词教学 方法策略 思辨审美 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]