HPM

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HPM视角下的项目化学习——以“等比数列前n项和公式”教学设计为例
《中学数学月刊》2025年第3期44-46,共3页傅立明 
基于HPM相关理论,以计划生育、选美大赛、韬光养晦、订立制度、小试牛刀、点石成金6个部分展开项目化学习教学设计,激发学生讨论、探究等比数列前n项和公式及推导方法.
关键词：HPM 项目化学习 等比数列 前N项和 
HPM理念视域下初中数学探究式教学实践--以人教版七年级教材为例
《数理天地(初中版)》2025年第3期121-123,共3页柯明 
随着课程改革的不断推进,数学史与数学教学之间的关系逐渐被重视.HPM理念提倡在数学教育中融入数学史,强调了数学史对数学教育的重要性.在初中数学教学中渗透数学史,有助于激发学习兴趣、培养创新精神、培养科学思维以及提高道德品质.据...
关键词：初中数学 HPM理念 探究式教学 
HPM视角下“复数”同课异构的实践与思考
《数学教学通讯》2025年第6期80-82,共3页张小燕 
HPM视角下的数学教学不仅能揭露知识的形成与发展过程,还能有效驱动学生的学习动机,为他们提供丰富的探索机会,使课堂充满文化气息、探究之趣.文章以两位教师执教“复数”一课为例,从复数的形成背景入手,分别从宏观的四个教学环节设计...
关键词：HPM 同课异构 复数 
HPM视角下“圆柱、圆锥、圆台和球”的教学设计与思考
《中小学课堂教学研究》2025年第2期82-86,共5页黄贤明 
2023年江苏省高等教育教改研究立项课题“专业认证背景下的师范专业实践教学模式研究”(2023JSJG799);苏州市教育科学“十四五”规划2022年度课题“数学理解视域下跨学科教学的实践研究”(2022/LX/02/081/10)。
立体几何是培养学生数学抽象、直观想象、逻辑推理等数学核心素养的重要载体。文章通过从横向比较视域下的教材内容分析和纵向比较视域下的学生学情分析,对“圆柱、圆锥、圆台和球”展开思考,梳理了旋转体概念的相关史料,并基于HPM视角...
关键词：HPM 旋转体概念 教学设计 立体几何 
基于HPM视角简析小学数学课堂教学的有效方法
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2025年第1期181-184,共4页王京素 
HPM是数学史与数学教育的简称,本文将基于HPM视角,对小学数学教学中融入数学史的理论基础、实证研究和策略建议进行论述。通过综述HPM视角了解数学史对数学教育的意义。从HPM视角出发设计数学史的教学模式并进行实证研究。研究结果显示...
关键词：小学数学 HPM视角 课堂教学 
HPM视角:“弧田术”在数学教学中的应用研究
《教育进展》2025年第1期1303-1309,共7页刘曼曼 张鹏雷 李刚 
文章探讨了数学史与数学教育(HPM)在中小学教学中的应用,以“弧田术”——中国古代计算弓形面积的方法为例进行分析。“弧田术”对后世的弧矢割圆术产生了影响,在数学和天文史中具有重要意义。通过深入剖析,发现“弧田术”的构造原理除...
关键词：HPM “弧田术” 出入相补 插值法 
基于HPM视角的高中数学单元教学设计策略
《中学数学月刊》2025年第1期62-65,共4页蔡真逸 
HPM运用历史相似性等观点为高中数学单元教学设计提供了一种途径.文章基于单元教学与HPM的内涵,以沪教版概率、三角、导数等单元为例,提出相关设计策略,促成单元主线的形成,引导学生从知识的接受者转变为知识的发现者和探究者,促进教学...
关键词：HPM 高中数学 单元教学 
HPM视角下的数学规则课教学探索--以“一元二次方程的根与系数的关系”为例
《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》2024年第12期25-28,共4页杨心雨 陈算荣 
扬州大学2021教学改革项目--一流专业建设的理论与实践研究—数学与应用数学专业教师教育课程的视角(YZUJX2021-B2).
以“一元二次方程的根与系数的关系”为例,围绕“定理发现—定理证明—定理应用”的教学主线,以附加式、顺应式、重构式呈现数学史料,引导学生发现、归纳、证明定理,通过发生教学法重构证明历史,渗透设而不求思想,感悟数学理性精神和文...
关键词：HPM 规则课 根与系数的关系 发生教学法 
HPM视角下探究式教学课例研究--以“一元二次方程的根与系数的关系”为例
《数学通讯》2024年第23期10-16,共7页王晓芬 陈景文 
福建省教育科学规划2024年度常规课题“HPM视角下以学习任务群为导向的课堂教学实践研究(课题编号:FJJKZX24-260)”的阶段性研究成果.
在HPM视角的启发下,创新性地运用发生教学法,引领学生深入探索“一元二次方程的根与系数的关系”通过4个问题、8个追问、2道例题和3道习题设置“问题串”和学生“说题”活动,带领学生跨越认知障碍,以探究式发现学习为桥梁,还原定理演进...
关键词：HPM视角 一元二次方程的根与系数的关系 探究式教学 教学过程设计 教学反思 
HPM视角下的数列教学研究
《科教文汇》2024年第23期161-164,共4页李梓琦 文萍 
云南省2021年大学生创新创业训练项目(202111390015);云南省2023年本科教育教学改革研究项目(JG2023249);玉溪师范学院基础教育教学改革研究项目(2022jc04)的研究成果。
以高中数学课题数列为例,运用附加式、复制式和重构式三种模式将数学史融入高中数列教学,旨在优化课堂教学,增强课堂的趣味性,拓宽学生的视野,激发学生的思维。
关键词：HPM 高中数学 数列 
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