HPM视角下的单元起始课教学——以“等比数列前n项和”的起始课教学为例  

作　　者：彭天稳 

机构地区：[1]重庆市奉节永安中学校,404600

出　　处：《数学教学通讯》2025年第9期48-50,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：单元起始课具有统领整个章节的作用,其教学可让学生对单元学习内容产生大致了解,便于构建知识体系,具有开山引路之功效.研究者以“等比数列前n项和”的起始课教学为例,以核心概念的界定为起点,基于“等比数列前n项和”的发展历程去分析与思考,从“创设情境,导入新课”“实践探索,形成猜想”“推导求证,完善认知”三个环节展开研究,以及从知识的再现、复制与顺应三个维度展开思考.

关 键 词：HPM 起始课 历史 

分 类 号：G63[文化科学—教育学] G633.6