紧贴生活,促进小学生数学学习领悟的深化——以“吨的认识”的教学为例  

作　　者：刘力榕 

机构地区：[1]江苏省南通市如东县马塘小学,226400

出　　处：《数学教学通讯》2022年第31期65-66,共2页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：以生活为源,以实践为拐杖,以活动为载体,是小学生有效数学学习的基本思路,也是构建高效数学课堂的灵魂所在。为此,在“吨的认识”教学过程中,教师不仅要深究文本内涵,还得关注学生的生活现实积累等诸多因素,科学地创设探究问题、解决问题的学习情境,从而助推吨的学习理解的深入。基于此,教师就得抓实以下的教学细节,一是紧托生活,温故引新;二是立足实践,感悟新知;三是回归现实,深化理解等,以此加速吨的学习感知积累,促进有效数学学习的打造。

关 键 词：生活现实 小学数学 吨的认识 有效学习 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]