利用动态资源彰显课堂生命力——小学数学教学中如何利用“意外”  

作　　者：崔磊 

机构地区：[1]江苏省泰兴师范附属小学,225400

出　　处：《数学教学通讯》2022年第31期67-68,共2页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：课堂上常常会涌现出一些新想法,出现一些新困惑,有时还会产生一些新问题,进而形成了动态的课堂。在教学中,教师要善于捕捉课堂上的动态资源,帮助学生深化理解课堂知识,让课堂变得更灵动,从而使小学数学课堂更具生命力。

关 键 词：动态资源 课堂教学 生命力 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]