通过有效数学活动设计 促进学生数学素养的发展  

作　　者：张化 

机构地区：[1]安徽省合肥市五十中学西校教育集团,230031

出　　处：《数学教学通讯》2022年第32期53-54,共2页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：数学活动设计需要以学生的发展为本,以适切问题为载体,以探究为途径,聚焦学生的思维发展与素养提升.研究者基于数学活动设计的角度,从“串联新旧知识”“重组学习材料”“拓宽知识路径”三个方面进行尝试,以期训练和发展学生的数学素养.

关 键 词：数学活动 数学素养 思考 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]