翻转课堂在医用化学实验教学中的实践——以糖和蛋白质的性质为例  

作　　者：郭伟[1] 董丽[1] 耿明江[1] 

机构地区：[1]新乡医学院,河南新乡453003

出　　处：《河南教育（高教版）（中）》2022年第9期59-61,共3页Henan Education

基　　金：2021年新乡医学院教育教学改革研究重点项目(编号:2021-XYJG-10);2021年度河南省高等教育教学改革研究与实践重点项目(编号:2021SJGLX213)。

摘　　要：本研究针对传统实验教学模式中学生不求甚解的弊端,基于医用化学河南省一流本科线上课程的网络教学资源,在医用化学实验教学中设计并实践了翻转课堂教学模式。课前教师分配任务,学生完成自主学习和自测题并分组制作PPT课件;课堂上以学生讨论探究为主,教师查漏补缺为辅;课后学生以小组为单位撰写实验报告,教师批阅并反馈问题。实践表明,实验课翻转课堂教学模式拓展了学生学习内容的广度和深度,培养了学生信息处理、科学探究、团队协作、沟通表达等能力,为学生创造了一种开放的学习氛围,有助于提升学生的学习兴趣和综合素质,为兄弟院校的教学改革提供了启示和参考。

关 键 词：翻转课堂 医用化学实验 糖和蛋白质的性质 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]