一流本科课程建设视角下“高等数学”课程建设的研究与实践——以哈尔滨理工大学为例  

作　　者：李莎莎 赵辉[2] 李兴华[2] 

机构地区：[1]哈尔滨理工大学理学院,黑龙江哈尔滨150000 [2]哈尔滨理工大学,黑龙江哈尔滨150000

出　　处：《黑龙江教育（理论与实践）》2022年第12期61-63,共3页Heilongjiang Education：Theory & Practice

基　　金：黑龙江省教改项目“‘一流本科’视角下‘高等数学’金课建设的研究与实践”(SJGY20200292);黑龙江省重点教改项目“锻造‘一流本科数学类金课’卓育地方理工科高校创新型人才的研究与实践”(SJGZ20200069);黑龙江省教改疫情专项“疫情背景下大学数学在线教学模式的研究与实践”(SJGZ20200074);黑龙江省教改项目“基于‘新三中心’的一流本科线性代数课程建设的研究与实践”(SJGY20200291);黑龙江省教改项目“基于‘一流本科课程’线性代数课程的探索与实践”(SJGY20210395)。

摘　　要：哈尔滨理工大学的“高等数学”课程被评为教育部首批国家级一流本科课程。哈尔滨理工大学在一流本科课程建设中,构建了大学新工科“高等数学”课程教学体系,以线上线下融合式教学覆盖学生,以大学生数学竞赛平台为出口检验学习成效,以优秀的工科数学教学团队为技术保障,以“互联网+数学”教学形态为依托,实现了四位一体的新工科“高等数学”课程教学。在课程建设中注重课程思政的有机融入,首创了课程思政“15143”框架。“高等数学”课程的发展理念与经验对一流本科课程建设中的通识课程的重新定位具有积极的意义。

关 键 词：一流本科 创新合作 新工科 “高等数学”课程 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]