《拿来主义》逻辑问题论争再思考  

作　　者：郭传斌[1] 

机构地区：[1]山东省淄博第四中学,255100

出　　处：《中学语文教学》2022年第11期48-51,共4页Language Teaching in Middle school

基　　金：山东省淄博市教育科学“十三五”规划重点课题“高中‘思辨性阅读与表达’任务群读写共生教学实践研究”(编号:2020ZJZ002)的阶段性研究成果之一.

摘　　要：关于《拿来主义》的逻辑纷争实际源于概念之争。“大宅子”应该以比喻论证还是类比论证视之?“拿来”“拿来主义”及当今的拿来主义三个概念有何区别?这些概念为何会引起如此这般的争讼不息?这些问题的根源都在于混淆了辩证矛盾和逻辑矛盾两个概念,误以逻辑矛盾评判拿来主义中的诸辩证概念、辩证命题,才致引发教学解读纷争不断。

关 键 词：概念之争 逻辑矛盾 辩证矛盾 辩证逻辑 

分 类 号：G634.3[文化科学—教育学]