基于知识认知层次的研究生课程教学优化研究——以“欧洲服装结构数字化设计”为例  

作　　者：荀培莉 杜劲松[1] 李慧冬 

机构地区：[1]东华大学服装与艺术设计学院,上海200051

出　　处：《纺织服装教育》2022年第5期443-447,共5页Textile and Apparel Education

摘　　要：针对服装设计与工程专业的研究生课程的结构设置、教学方法和考核方式存在的不合理、不完善问题,依据布鲁姆教学目标分类系统的知识认知层次理论优化课程教学。以“欧洲服装结构数字化设计”课程为例,通过问卷调查,了解学生在学习中的教学需求以及不同需求学生偏好的教学模式、教学内容、教学方法,并与布鲁姆教学目标分类相对应,根据不同层次教学目标的特点以及对应教师需要注意的事项,优化“欧洲服装结构数字化设计”课程教学,提高学生的学习兴趣。

关 键 词：研究生课程 教学优化 知识认知 布鲁姆教学目标 “欧洲服装结构数字化设计” 

分 类 号：G643.0[文化科学—高等教育学]