注重独立思考 强化实践探索——“双减”背景下初中数学“三位一体”教学模式探究  

作　　者：于金艳 刘杰 

机构地区：[1]安徽省泗县第二中学,234300 [2]浙江省湖州师范学院信息工程学院,313000

出　　处：《初中数学教与学》2022年第11期8-10,7,共4页

基　　金：教育部产学合作协同育人项目(项目编号:201902170013);湖州市公益重点项目(项目编号:2019GZ10)的研究成果。

摘　　要：当前基于课本的数学课堂教学存在知识面狭窄、系统性不强、实践缺乏等问题.基于以上问题以及“双减”政策的落实,本文提出一种“三位一体”的数学教学模式.这种模式是从课本出发,结合网络搜索拓展知识面,并通过实验实践培养学生的动手能力,最后再回归课本,加深学生对知识的理解.

关 键 词：三位一体 课堂教学 网络搜索 实验实践 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]