我国高等教育资助公平审思:基于罗尔斯正义论的实践与超越  

作　　者：周兴海[1] 颜彩媛[1] 

机构地区：[1]淮阴工学院,江苏淮安223003

出　　处：《大众文艺（学术版）》2022年第21期148-150,共3页

基　　金：江苏高校哲学社会科学研究项目“基于诚信档案建设的江苏高校精准资助评价与提升路径研究”(项目编号:2022SJSZ1012);2020年度江苏高校哲学社会科学研究重大项目“网红现象对新时代青年价值观的影响及其治理范式转换研究”(项目编号:2020SJZDA164)。

摘　　要：公平正义是我国高等教育资助工作的根本价值旨归,高等教育资助工作通过推动高等教育公平,最终促进社会公平,资助工作本身蕴含的公平价值水平一定层面上决定了高等教育公平程度。罗尔斯正义论在教育领域产生了重大影响,对我国高等教育资助工作具有一定的启发和指导作用,但也存在局限性。目前我国高等教育资助实践还存在资助结构不合理、最不利者主体性和参与性缺失、多元化需求难以得到差异化的资助等问题,导致最不利者平等接受有质量的高等教育权利被削弱,需要从实践理性、制度框架体制、多元复合平等等方面对高等教育资助政策进行规制,从而实现对正义论的全面超越。

关 键 词：公平 正义论 高等教育资助 实践与超越 

分 类 号：G522[文化科学—教育学]