新时代中小学教师培训需求研析与培训建议  

作　　者：范光基[1] 黄澄辉[2] 

机构地区：[1]福建教育学院宣传部,福州350025 [2]福建教育学院,福州350025

出　　处：《教育评论》2022年第11期128-132,共5页Education Review

摘　　要：准确把握培训需求是提升中小学教师培训质量的前提条件。教师培训需求分为组织需求、任务需求等外部性需求和教师个人成长的内在需求,且随着外部环境变化,需求也因时而异。文章以福建省为例,对中小学教师培训需求开展调查与分析,提出在培训组织实施中应紧跟国家政策变化,促进培训内容需求融合转化,创新线上线下一体化模式,加强实践性培训方式,建立自主选学机制,注意减轻工学矛盾等建议。

关 键 词：培训需求 需求转化 实践性 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]