基于数字化实验进行Fe^(3+)催化H_(2)O_(2)分解机理探究  

作　　者：陈林 袁君亚 

机构地区：[1]江阴市长泾中学,江苏无锡214411

出　　处：《化学教与学（下半月）》2022年第12期12-16,68,共6页CHEMISTRY TEACHING AND LEARNING

基　　金：2021年江苏省中小学教学研究第十四期重点自筹课题“区域推进中学化学大单元学习的课堂教学实践研究”(课题编号2021JY14-ZB20)的阶段性研究成果。

摘　　要：围绕Fe^(3+)催化H_(2)O_(2)分解反应机理的探索,设计3个学习任务。首先,实验取证Fe^(3+)/Fe2+与H_(2)O_(2)循环反应的宏观事实;其次,理论分析Fe^(3+)催化H_(2)O_(2)分解的微观机制;最后,通过降解生物染料龙胆紫的实验,感受芬顿技术在降解有机废水中的应用价值。通过问题解决,增进对催化机理的理解和跨学科知识的融合,提升科学探究能力,培养绿色化学观念。

关 键 词：催化机理 实验探究 芬顿反应 绿色化学 跨学科 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]