“新工科”视域下工程管理专业课程思政育人模式研究  

作　　者：李高扬[1] 刘明广[2] 张明媚 

机构地区：[1]华南农业大学水利与土木工程学院,广东广州510642 [2]华南师范大学政治与公共管理学院,广东广州510006 [3]北京市朝阳区职工大学,北京100013

出　　处：《教育观察》2022年第25期67-69,73,共4页

基　　金：2020年度广东省高等教育教学改革研究项目“新工科背景下工程类人才培养中课程思政育人模式研究”(粤教高函[2020]173号);2018年度广东省本科高校质量工程项目“‘工程造价管理’在线课程”(粤教高函[2018]179号);2020年度广东省课程思政示范课程建设项目“工程伦理”(粤教高函[2021]4号)。

摘　　要：要落实“新工科”建设和课程思政建设的新要求,高校可以对工程管理专业的课程思政育人模式进行改革:首先,在“新工科”建设框架下确定工程管理专业课程思政培养目标;其次,采取专业教师育人能力的提升、教学内容的重新设计、教学方式的转变等措施落实课程思政培养目标;最后,借助课程思政达成效果评估,确保学生课程思政的参与度,并为进一步持续改进提供依据。

关 键 词：“新工科”建设 工程管理专业 课程思政 育人模式 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]