“教医结合”模式下幼儿教师对卫生保健的认知及改进研究  

作　　者：张晓茹[1] 

机构地区：[1]雅安职业技术学院,四川雅安625000

出　　处：《教育观察》2022年第27期86-88,106,共4页

基　　金：四川高等职业教育研究中心资助项目“高职院校学前教育专业‘教医复合型人才培养’——以雅安职业技术学院为例”(GZY18B22);四川0—3岁儿童早期发展与教育研究中心课题“高职院校专科层次0—3岁早期教育专业‘教医结合’培养模式探究”(SCLS18-11);四川省职业教育与成人教育学会2019—2020年度立项科研课题“专业认证背景下学前教育专业‘教医结合’复合型人才培养模式创新与实践”(职成教学[2019]27号)。

摘　　要：幼儿园卫生保健工作是保障幼儿健康成长的基础,幼儿教师掌握卫生保健知识不仅是其专业性的体现,也是其必备的能力。“教医结合”强调幼儿教师要掌握教育学相关知识,同时学习医学知识,以做好幼儿园卫生保健工作。了解幼儿教师的幼儿园卫生保健知识掌握情况是必要的,包括各种意外伤害、疾病及急救技术的认知与掌握情况。“教医结合”模式下改进幼儿教师幼儿卫生保健水平的策略如下:注重“教医结合”,把幼儿卫生保健工作放在首位;基于“教医结合”,提升卫生保健能力;做好疾病防控,保障幼儿园公共卫生安全。

关 键 词：教医结合 幼儿教师 卫生保健知识 

分 类 号：G615[文化科学—学前教育学]