“双减”政策执行中的阻滞与疏解  

出　　处：《新华文摘》2022年第20期185-185,共1页

摘　　要：李广海、李海龙在《现代教育管理》2022年第6期撰文指出,“双减”政策的出台是新时代我国义务教育的重大改革举措,对基础教育高质量发展具有引导性作用。然而,该政策的执行并不顺畅,存在学校课后服务开展不充分、地方政府规避敷衍、校外培训机构隐形变异等阻滞现象。从博弈论视角审视,政策执行的本质是多方利益主体博奔的过程,政策执行主体、政策目标群体之间的负向博奔是“双减”政策执行阻滞的根源。

关 键 词：现代教育管理 改革举措 基础教育 政策执行主体 阻滞现象 博弈论视角 政策目标群体 引导性 

分 类 号：G639.2[文化科学—教育学]