新《职业教育法》背景下高职院校“双师型”教师队伍建设政策考量  

作　　者：丁天明[1] 

机构地区：[1]江苏经贸职业技术学院,江苏南京211168

出　　处：《教育与职业》2022年第23期86-91,共6页Education and Vocation

基　　金：2020年教育部首批国家级职业教育教师教学创新团队课题“新时代高等职业院校电子商务专业领域团队教师教育教学改革创新与实践”(课题编号:YB2020110102);2021年中华职业教育社黄炎培职业教育思想研究规划重大课题“黄炎培大职业教育主义的当代意蕴研究——基于‘双高计划’学校‘双师型’教师队伍建设视角”(项目编号:ZJS2022ZD07)的阶段性研究成果;2022年江苏高校“青蓝工程”优秀教学团队项目(苏教师函〔2022〕29号)的资助。

摘　　要：“双师型”教师队伍是高职教育高质量发展的核心资源。文章从政策的演进轨迹和逻辑方面,系统梳理了31年来有关高职院校“双师型”教师队伍建设的政策文件,得出“双师型”教师队伍建设已成为高职教育高质量发展的关键,但高职院校在执行相关政策时面临一些困境。高职院校应紧抓新修订的《中华人民共和国职业教育法》颁布的契机,通过优化事业发展系统工程、实施办学条件达标工程、提升教师能力、完善质量评价体系、推进产教融合多元工程,推动高职院校“双师型”教师队伍高质量建设。

关 键 词：新《职业教育法》 “双师型”教师 高职院校 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学]