思想政治课程教学中隐性教育的特点与实施途径研究  

作　　者：刘胜男[1] 李君[1] 

机构地区：[1]防灾科技学院,河北廊坊065200

出　　处：《食品研究与开发》2022年第24期I0023-I0023,共1页Food Research and Development

基　　金：河北省高等教育教学改革研究与实践项目《思想政治理论课中隐性教育策略研究》(编号:2020GJJG355)。

摘　　要：随着社会的不断发展,劳动就业岗位对高校毕业生综合素质提出了更高的要求,促使高校更加重视人才培养机制,重视学生思想道德素质培养,适应社会发展需求。然而在实际开展过程中,思政课程教学内容理论性较强,学生学习课程的兴趣不高,认为通过考试即可,使得思政课程难以实现思政教育目标。在此情况下,思政教师要高度重视思政课程教学中的隐性资源,利用隐性教学润物无声的优势,深入学生思想深处,实现思政教育目标。由广东高等教育出版社出版的《思想政治课程与教学论》一书,内容全面、结构清晰,系统介绍思政课程教学全过程,对于研究思政课程教学中隐性教育的特点与实施途径具有一定参考价值。

关 键 词：隐性教育 思政教育 实施途径 思政课程 思想道德素质培养 思政教师 隐性教学 社会发展需求 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]