改革评价方式,打造学校德育工作新样态  

作　　者：程巧丽 崇莉娜 

机构地区：[1]北京市西城区康乐里小学

出　　处：《北京教育（普教版）》2022年第11期62-63,共2页Beijing Education

摘　　要：教育评价不仅决定着学校的办学导向,也决定着教师的育人方向和学生的成长志向。学校坚持“五育”并举、德育为首的工作路线,以推进科学、规范的评价改革为突破口,建立健全学校、社会、家庭等多元参与的长效评价机制,使学校德育工作呈现新样态。1.班级智囊团:互助式评价强化班级合力为提升班级凝聚力,班级成立了智囊团。

关 键 词：班级凝聚力 互助式 多元参与 新样态 五育 德育为首 学生的成长 智囊团 

分 类 号：G621[文化科学—教育学]