“双减”政策背景下红色研学资源在学校育人体系中的运用——以“红色求知之旅”主题式综合研学活动课程为例  

作　　者：王龙昌 

机构地区：[1]上海市徐汇区求知小学

出　　处：《现代教学》2022年第19期14-15,共2页Modern Teaching

摘　　要：基于学校办学思想和育人目标,以及对红色研学活动与校本拓展课程、课后服务活动的有效整合,本文根据“三·3”模式构建了“红色求知之旅”主题式综合研学活动框架,浅析了课程设置、活动评价设计。

关 键 词：“双减”政策 红色研学 校本课程实施 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]