在“社会服务”中培养小学生合作能力 博雅小学的思考与探索  

作　　者：林晓宇 朱小梅 

机构地区：[1]重庆两江新区博雅小学校

出　　处：《今日教育》2022年第11期35-39,共5页Education Today

基　　金：2018重庆市教育科学规划一般课题“在小学综合实践活动课程中培养学生合作能力的研究”(课题号:2018-04-509)研究成果。

摘　　要：素养时代,高质量培养学生正确的价值观、必备品格和关键能力,是教育的使命和担当。合作,是21世纪公民的必备素养,对个体和社会发展意义深远。尽管“合作”“合作学习”已成为我国基础教育界的高频词,但学生的合作素养与育人目标还有显著差距。尤其是合作能力作为一种高阶能力,不是“教”会的,只有在解决综合性复杂问题的现实实践中才能有效建构。综合实践活动课程,是跨学科实践性课程,也是动态开放性课程,[1]特别是“社会服务”这一相对独立的课程板块,最直接贯彻了“教育与社会生活、生产劳动相结合”的教育方针,在合作能力的培养上可以发挥独特的教育价值。

关 键 词：综合实践活动课程 基础教育界 有效建构 思考与探索 生产劳动相结合 高频词 开放性课程 现实实践 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]