反思与去除:职业教育“污名化”的实质、困境与逻辑理路  

作　　者：唐子超 

机构地区：[1]山西师范大学,山西太原030031

出　　处：《机械职业教育》2022年第11期1-7,共7页Vocational Education for Mechanical Industry

基　　金：山西省研究生创新项目“数字教育时代大中小学师德师风一体化构建研究——以山西省为例”(2022Y449)。

摘　　要：职业教育是乡村振兴、智能技术应用与工业化发展的重要部分,对经济发展与教育现代化具有不可替代的作用。然而,其污名化的进程,却在社会评价与教育评价的双重扭曲叠加下愈演愈烈,使群众对职业教育形成社会信任赤字,职业教育成为“兜底”与“垫底”型教育。把握污名化实质的基础,探析其困境在于:准出方面,高等职业教育学位制度空缺且其社会认可度不高;通道方面,缺乏立体化发展空间;竞争方面,职业人才与岗位的质量堪忧。通过探究其困境的本质,探究其“去污名化”的出路在于:宏观上加强职业教育顶层设计,理顺底层实施逻辑;中观上多元主体协同治理,促进职业教育内涵式发展;微观上精准探析利益相关者需求,循证治理污名化顽疾。

关 键 词：污名化 职业教育 学位制度 教育内涵式发展 

分 类 号：G719.2[文化科学—职业技术教育学]