引导探究 突破限制 促进学生深层学习  

作　　者：甘露 

机构地区：[1]南京市高淳区宝塔小学,江苏

出　　处：《小学科学》2022年第21期34-36,共3页Science

摘　　要：将信息技术融入小学科学课堂是时代进步的要求。这不仅可以激发学生的学习兴趣,深化学生的概念建构,还有利于减轻老师教学负担。因此,本文综合理论阐述和案例分析,就如何让信息技术更好地融入小学科学课堂进行了较为系统的分析。

关 键 词：小学科学课堂 信息技术 科学探究 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]