儿童戏剧教育活动探索与实践:价值、问题透视及优化路径  

作　　者：王菠[1] 佟欣怡 

机构地区：[1]哈尔滨学院教师教育学院,哈尔滨150086

出　　处：《早期教育（家教·亲子共玩）》2022年第11期7-9,共3页Early Education

基　　金：黑龙江省艺术科学规划项目“5-6岁儿童戏剧教育活动的实践研究”(项目编号:2021C017);黑龙江省哲学社会科学研究规划项目“城乡公共管理背景下普惠性幼儿园建设路径的探索与实践研究”(项目编号:19EDC170);黑龙江省教育科学规划重点课题“幼儿园与小学双向衔接实践策略研究”(项目编号:JB1422259);哈尔滨学院青年博士科研启动基金项目“学前教育师范生教育实习能力标准构建研究”(项目编号:HUDF2020110);哈苑教学学术研究支持计划“专业认证背景下学前教育专业实践课程的问题透视与优化路径研究”(项目编号:JFXS2021001)。

摘　　要：近年来,儿童戏剧教育历经了从陌生到熟悉,再到当下渐成幼教界热点的过程。在这一变化中,我国学前儿童戏剧教育依次呈现出舞台童话剧范式、戏剧应用教学范式、基于戏剧表达的戏剧创作范式、生长戏剧范式等。每种范式既蕴含着各自的理念、话语与技术,又存在着继承与变革的关系,这一关系可以从“剧本中心——教学中心——儿童中心”和“镜框式舞台——即兴扮演教室——多元空间”两条发展脉络进行考察。

关 键 词：儿童戏剧教育 教学范式 教学中心 幼教界 童话剧 优化路径 创作范式 问题透视 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]