结合社会热点创设情境,培养学生核心素养——“单克隆抗体的应用”教学设计  

作　　者：薛晓华 陈侠 

机构地区：[1]北京市第十七中学 [2]北京市朝阳区教师发展学院

出　　处：《新课程教学（电子版）》2022年第21期1-3,共3页Teaching and Learning of New Curriculum

基　　金：北京市教育学会“十四五”教育科研课题2021年度课题“深度学习视域下的高中生物项目式实验的实践研究”(项目编号:CYYB2021-476)阶段成果。

摘　　要：“从生活走进生物学,再从生物学走进生活”是在核心素养理念下生物学教师的基本教学策略。结合新冠病毒抗原检测这一社会热点问题创设情境,引导学生在关注、解决社会实际问题的过程中,学习和应用关于单克隆抗体技术的相关知识,凸显生物学知识在健康生活、服务社会方面的责任教育价值,提升学生的社会责任感。

关 键 词：真实情境 新冠病毒抗原检测 社会责任 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]