基于阅读质量提升的幼儿园班级阅读区环境优化探索  

作　　者：钟小芳 

机构地区：[1]广东省广州市天河区学前教育指导中心

出　　处：《新课程教学（电子版）》2022年第21期147-148,共2页Teaching and Learning of New Curriculum

摘　　要：班级阅读区是幼儿进行早期阅读的场所,能满足幼儿的阅读兴趣和需求,对幼儿语言能力等多方面发展具有极其重要的价值。当前,一些幼儿园班级阅读区的环境存在一系列问题,具体包括教师对阅读区的价值认识不足、阅读区规划设置不合理、阅读区功能不齐全、阅读区材料投放不科学等。在分析班级阅读区环境创设存在问题的基础上,结合实践探索,本文提出了注重提升幼儿教师专业知识、科学合理设置阅读区、注重发挥阅读区功能作用和科学投放阅读区材料等策略,充分发挥班级阅读区环境的教育价值,帮助幼儿做好终身学习的读写准备。

关 键 词：班级阅读区 环境创设 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]