让推理意识无痕发展——《三角形的分类》教学的实践与思考  

作　　者：杨慧 

机构地区：[1]浙江省舟山市普陀区教研室,316100

出　　处：《教学月刊（小学版）（数学）》2022年第12期46-49,共4页

摘　　要：发展学生的核心素养,是当前数学教学的重要目标。教学“三角形按角分类”时,教师引导学生充分经历概念产生、完善以及概念体系形成的过程,使学生在深刻理解数学知识的同时,获得推理意识的锤炼,实现核心素养的提升。

关 键 词：三角形分类 数学概念 推理意识 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]