基于复项主位的英语报道类语篇阅读教学设计  

作　　者：丁楚琦 姜建军 

机构地区：[1]杭州师范大学附属中学 [2]浙江省湖州市蓝润天使外国语实验学校

出　　处：《教学月刊（中学版）（外语教学）》2022年第12期15-19,共5页

摘　　要：复项主位可以为学生的阅读语篇解读提供一个框架,提升学生识别语篇类型特征的能力。基于复项主位的英语报道类语篇阅读教学设计可以从“分析概念主位,把握关键信息”“识别语篇主位,把握报道脉络”“解读人际主位,领会报道价值”三个方面展开,以引导学生学习报道类语篇的结构、语言表达方式,及表达情感、态度、价值观的方式,形成关于该类语篇的结构化知识。

关 键 词：复项主位 高中英语 报道类语篇 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]