国内外非全日制研究生培养研究综述及思考  

作　　者：郭鸿雁[1] 李燕鸣 曾文星 

机构地区：[1]宁夏大学外国语学院

出　　处：《西部学刊》2022年第24期129-132,共4页Journal of Western

基　　金：2021年宁夏回族自治区研究生教育教学改革研究与实践项目“基于过程管理的非全学科教学(英语)专业研究生培养质量保障体系构建研究”(编号:NXDX-17)阶段性成果。

摘　　要：非全日制研究生教育是我国研究生教育体系的重要组成部分。国外学者对此的相关研究主要从培养方案的介绍、培养问题与对策和培养实施效果三个方面展开。我国的此项研究历经起始、平稳发展和快速发展三个阶段,主要以提高培养质量为出发点,从培养内容、授课方式、评估方式、培养理念等角度,探索把关“入口”,重视“过程”,严格“出口”的培养路径。综合国内外的相关研究,关于提升我国非全日制研究生培养质量的建议:(一)对非全日制学生的学习效果、情感体验等进行多维探索,加强对培养方案效果的检验;(二)重视培养集体的建设,弥补非全日制研究生不在校的集体缺失感;(三)强化资源共享服务,创设虚拟的群体学习环境。

关 键 词：国内外 非全日制研究生 培养 综述 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学]