TPR教学法在小学英语单词教学中的有效性研究  

作　　者：陈叶 余方敏[1] 

机构地区：[1]宁波大学科学技术学院,浙江宁波315300

出　　处：《海外英语》2022年第21期146-147,150,共3页Overseas English

摘　　要：小学英语单词教学中,学生常常因为记忆方法单一、缺少趣味性等原因无法有效学习单词。该研究通过访谈法和个案研究法探究TPR教学法在小学英语单词教学中的有效性。研究发现,相较于传统教学法,TPR教学法更易激发学生的学习兴趣、提高学生的单词记忆能力,在小学英语课堂中具有推广意义。

关 键 词：TPR教学法 小学英语 单词教学 有效性 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]