高观点下近似计算的新解读  

作　　者：杨晓珍[1] 

机构地区：[1]贵州凯里学院数学科学学院,556011

出　　处：《数理天地（高中版）》2022年第24期28-30,共3页

基　　金：贵州省科学技术基金(黔科合基础[2020]1Y010)。

摘　　要：近似计算是中小学数学易产生错误认识的一个知识点.本文从高观点的角度分析误区产生的原因,关注误差项在近似计算中的作用,辨析在非一致连续、一致连续和导数较大三种情况下的近似计算及其误差.

关 键 词：高观点 近似计算 误差 一致连续 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]