关于数学衔接的问题与对策探讨  

作　　者：马鑫悦 韩红[1] 

机构地区：[1]佳木斯大学,黑龙江佳木斯154007

出　　处：《经济师》2022年第12期222-223,225,共3页

摘　　要：数学是基础教育阶段的重要学科,初高中是基础教育的重要阶段,在不同阶段,数学的学习存在很大差异,许多刚升入高中的学生在学习高一数学课程时,会出现成绩下滑、心态失衡、厌烦学习等问题,主要原因是初高中数学存在教材的差异、教师教法的差异、学生学习方法的差异和学生发展的差异。文章针对这些在衔接过程中出现的问题,探讨相应的解决对策。

关 键 词：中学数学衔接 三角函数 对策 

分 类 号：F224[经济管理—国民经济] G632[文化科学—教育学]