小学生内部学习动机的培养与激发  

作　　者：陆雨琦 

机构地区：[1]扬州大学,江苏扬州225009

出　　处：《新课程研究》2022年第33期114-116,共3页New Curriculum Research

摘　　要：内部学习动机是能够引导学生主动学习的内在动力,能激励学生进行有效学习。学习动机具有激发、定向、维持和强化的作用,表现为学生积极主动地学习和创造性地运用知识。教师应该采取相应的教学策略,使学生的学习动机由潜伏状态转为活跃状态。文章通过对小学生学习动机心理学基础、特点等的分析,提出培养与激发小学生学习动机的有效促进策略,促进小学生学习动机逐步由弱到强,让学生从“要我学”变成“我要学”,提高学生的学习积极性,以提高教学质量和学习效率,促进学生健康、持续、向上的发展。

关 键 词：学习动机 内部:小学生 培养 

分 类 号：G622[文化科学—教育学]