语文跨学科学习任务群的内核与边际  

作　　者：邓林鹃 

机构地区：[1]广西壮族自治区南宁市第三中学

出　　处：《语文教学通讯》2022年第48期1-1,共1页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：跨学科学习作为《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确提出的拓展型学习任务群,本来有其明晰的核心与相对稳定的边际。但由于对《课标》理解不到位,很多一线教师在实践过程中颇多困惑,而一些相关研究对这一学习任务群的认识也不甚清晰,有的观点甚至互相龃龉。鉴于此,我们必须重新立足《课标》,从语文课程理念和任务群的具体内容要求出发来审视跨学科学习任务群的内核与边际,如此才能对其本质产生清晰、全面、深刻的认识。

关 键 词：学习任务群 一线教师 跨学科学习 义务教育语文课程标准 语文课程理念 《课标》 拓展型 内核 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]