高中数学教材中同一数学史料呈现方式研究——基于三个版本的比较研究  

作　　者：曹艺雯 汤强[1] 

机构地区：[1]西华师范大学数学与信息学院,四川南充637001

出　　处：《数学之友》2022年第20期5-6,共2页

摘　　要：采取文本分析法和比较研究法,通过研究人教A版、北师大版和苏教版共三版教材同一数学史的不同呈现方式,分析其价值与作用、知识之间产生的联系,进而得出一些思考与启示.

关 键 词：数学史 教材 呈现方式 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]