化工专业学生批判性思维的培养--由一道物理化学习题引发的思考  

Cultivation of Critical Thinking for Students Majoring in Chemistry--The Thoughts Triggered by an Example of Physical Chemistry

作　　者：刘彩华[1] 刘杰[1] LIU Cai-hua;LIU Jie

机构地区：[1]聊城大学化学化工学院,山东聊城252059

出　　处：《杭州化工》2022年第4期31-33,27,共4页Hangzhou Chemical Industry

基　　金：聊城大学教学改革项目(G202116、G201903、Y201913);山东省教学改革项目(M2020059、SDYAL19059、201902195011)支持。

摘　　要：该文通过对界面化学章节中一道物理化学题目参考答案的分析,从宏观和微观两个角度去讨论了热力学能的变化,阐明了纯液体在绝热条件下表面积发生变化时温度的变化情况,指出了一个热力学常见公式ΔU=nC_(V,m)×ΔT在计算体系温度变化中的应用局限。通过这样典型例题的深入剖析和扩展,可以帮助学生较为深刻地认识到热力学基本公式在不同体系和不同环境下的使用原则和思路。通过这样的例子可逐步培养学生的批判性思维,有助于学生成为主动思考的学习者而不是被动的信息接收者。

关 键 词：批判性思维 热力学能 界面化学 温度 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] O64-4[文化科学—教育学]