核心素养下小学数学探究性学习的优化路径探索  

作　　者：黄丽玲 

机构地区：[1]福建省漳州市台商投资区角美中心小学

出　　处：《基础教育论坛》2022年第34期20-22,共3页

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2022度课题——核心素养是视域下农村小学生数学“说理”能力培养策略的实践研究(FJJKZX22-220)。

摘　　要：课程改革特别强调学生在课堂学习中的主体地位凸显和核心素养孕育。基于这一教育目标,寻找一种更有效、更合理的教学手段成为课堂教学优化的主要目标。文章以探究性学习这一教学方法在小学数学中的应用为主,先概述探究性学习的概念和意义,再分析现阶段小学数学探究性学习的实施现状,最后基于存在的普遍性问题提出优化路径,为义务教育阶段的小学数学教学提供有益的借鉴,助力学生数学核心素养的发展。

关 键 词：小学数学 核心素养 探究性学习 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]