新工科背景下基于Packet Tracer的计算机通信与网络课程实践教学方法探索  

作　　者：廖伯勋 

机构地区：[1]广州工商学院工学院

出　　处：《数字技术与应用》2022年第12期56-58,共3页Digital Technology & Application

基　　金：广东省教育厅2020年本科高校教学质量与教学改革工程建设项目:广州工商学院电子信息实验教学示范中心(2020SY19)。

摘　　要：计算机通信与网络课程强调实践和应用能力的培养,但由于高校计算机网络实验室存在多种弊端,如实验设备的不足、实验场所有限、实验设备维护麻烦、实验效率低、教师检查实验结果工作量大等问题,高校通常难以满足学生对实验室的需求。为解决以上问题,提出基于Packet Tracer的计算机通信与网络课程仿真实践教学方法,激发学生的学习兴趣,帮助学生完成从被动学习到主动学习的转变。新工科建设要求创新工程教育方式与手段,落实以学生为中心的理念,增强师生互动,改革教学方法和考核方式,形成以学习者为中心的工程教育模式。

关 键 词：计算机通信与网络 教师检查 实践教学方法 实验设备 工程教育模式 实验场所 实验效率 工科背景 

分 类 号：TN919[电子电信—通信与信息系统]