智慧课堂为何不智慧——论智慧课堂智慧生成的原则与路径  

作　　者：李宏贞 

机构地区：[1]广东省广州市荔湾区沙面小学

出　　处：《中小学数字化教学》2022年第12期74-77,共4页Digital Teaching in Primary and Secondary Schools

摘　　要：“提质减负”是所有实施智慧课堂项目学校的愿望和初衷。为此,挑选优质师资、宣传推广、专家指导、绩效支持、厂家支持等组合拳,成为学校推行智慧课堂的常规动作。然而,付出这些努力之后,大多数实施智慧课堂项目的学校却不得不面对这样的现实:一方面,基本停留在试点状态,能够全学科、常态化开展智慧课堂的学校凤毛麟角;另一方面,参与教师的热情随着时间迅速消退,新鲜感过后缺乏常态化使用的动力。大家普遍感到,智慧课堂并不智慧,没有为师生带来实惠。

关 键 词：智慧课堂 宣传推广 智慧生成 优质师资 常态化 组合拳 新鲜感 绩效支持 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]